Ziele und Aufgaben der ästhetischen Bildung. Bildung der ästhetischen Kultur des Individuums

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-02-12 05:33

Anthropologen sagen, dass das Bedürfnis nach Schönheit und Harmonie dem Menschen innewohnt. Ohne diese Komponente ist es unmöglich, sich ein ganzheitliches Bild der Welt sowie der kreativen Aktivität eines Individuums zu machen. Seit der Antike empfahlen die Weisen, Kinder in einer Atmosphäre der Freundlichkeit und Schönheit aufzuziehen. Für junge Männer g alt die Wahrnehmung von Schönheit und körperlicher Entwicklung als Priorität, für junge Menschen das Erlernen und Genießen verschiedener Arten von Kunst. Daher wurde die Bedeutung der Bildung der ästhetischen Kultur des Individuums immer anerkannt.

Definition

Der Begriff „Ästhetik“kommt vom griechischen aisteticos (mit den Sinnen wahrgenommen). Das Hauptthema des Studiums dieser philosophischen Lehre waren verschiedene Formen der Schönheit. Ein intelligenter, spirituell entwickelter Mensch kann Schönheit in Natur, Kunst und Alltag wahrnehmen und strebt danach, die umgebende Realität zu veredeln.

In der modernen Gesellschaft geht der Trend jedoch zuKonsumismus, der Besitz materieller Werte. Großer Wert wird auf die intellektuelle Bildung des Einzelnen gelegt. Der rational-logische Ansatz verdrängt die sinnlich-emotionale Komponente. Dies führt zur Wertminderung des immateriellen Kulturerbes, zur Verarmung der inneren Welt eines Menschen und zur Abnahme seines kreativen Potenzials.

In diesem Zusammenhang kommt der ästhetischen Bildung der jüngeren Generation eine besondere Bedeutung zu. Ihr Ziel ist es, eine Persönlichkeitskultur zu schaffen, die Folgendes beinh altet:

Ästhetische Wahrnehmung. Die Fähigkeit, Schönheit in Kunst und Leben zu sehen.
Ästhetische Gefühle. Dies sind die emotionalen Erfahrungen eines Menschen, die auf einer wertenden H altung gegenüber den Phänomenen der Natur, der Kunst etc. beruhen.
Ästhetische Ideale. Dies sind die individuellen Vorstellungen von Perfektion.
Ästhetische Bedürfnisse. Der Wunsch, mit dem Schönen in seinen verschiedenen Erscheinungsformen zu kommunizieren.
Ästhetischer Geschmack. Das ist die Fähigkeit, zwischen dem Schönen und dem Hässlichen zu unterscheiden, sie in Übereinstimmung mit dem vorhandenen ästhetischen Wissen und den gebildeten Idealen zu bewerten.

Bauteile

In der Bildungsarbeit werden üblicherweise folgende Komponenten unterschieden:

Ästhetische Bildung. Beinh altet die Bekanntschaft mit der Welt und der heimischen Kultur, das Beherrschen von kunsthistorischem Wissen.
Künstlerische und ästhetische Bildung. Es sieht die Beteiligung von Kindern an kreativen Aktivitäten, die Bildung ihres Geschmacks und ihrer Wertorientierungen vor.
Ästhetische Selbsterziehung. Währenddessen beschäftigt sich eine Person mit der Selbstverbesserung, vertieft vorhandenes Wissen und praktische Fähigkeiten.
Erziehung der ästhetischen Bedürfnisse des Kindes, sowie seiner schöpferischen Fähigkeiten. Eine Person muss ein Verlangen nach Schönheit haben, den Wunsch, durch Selbstdarstellung etwas Neues in die Welt zu bringen.

Aufgaben

Die ästhetische Kultur des Kindes wird in zwei Richtungen geformt: Vertrautmachen mit universellen Werten und Einbeziehen in die künstlerische Tätigkeit. Dementsprechend werden zwei Gruppen von Aufgabenstellungen für Erzieherinnen und Erzieher unterschieden.

Die ersten sollen das ästhetische Wissen der jüngeren Generation bilden, sie mit der Kultur der Vergangenheit vertraut machen. Kindern wird beigebracht, die Schönheit im Leben, in der Arbeit und in der Natur zu sehen und emotional darauf zu reagieren. Ästhetische Ideale werden gebildet. Der Wunsch nach Exzellenz in Taten, Gedanken und Erscheinung wird gefördert. Der Lehrer sollte sich daran erinnern, dass der ästhetische Geschmack aller Menschen unterschiedlich ist. Manche Kinder bewundern klassische Musik, andere sind fasziniert von Hard Rock. Wir müssen Kindern beibringen, den Geschmack anderer Menschen und Epochen mit ihrem eigenen in Beziehung zu setzen und sie mit Respekt zu behandeln.

Die zweite Aufgabengruppe sieht die Teilnahme von Kindern an praktischen künstlerischen Aktivitäten vor. Sie lernen zu zeichnen, Märchen zu komponieren, aus Plastilin zu formen, zu tanzen, Instrumente zu spielen, zu singen und Gedichte zu rezitieren. Die Lehrer organisieren Theateraufführungen, Konzerte, Literaturabende, Ausstellungen und Festivals. Als Ergebnis schließt sich das Kind anaktive kreative Tätigkeit, lernen, Schönheit mit seinen eigenen Händen zu schaffen.

Geburt bis 3 Jahre

Die Aufgaben der ästhetischen Bildung variieren je nach Alter der Kinder. Den Jüngsten wird beigebracht, emotional auf die Schönheit um sie herum zu reagieren und sich durch freie Kreativität auszudrücken. Das Baby liebt Schlaflieder und schöne Musik. Er mag bunte Rasseln, eine elegante Puppe und freche Kinderreime.

Pädagogen geben folgende Empfehlungen:

Umgeben Sie Ihr Kind mit Schönheit. Ordnung und stilistische Konsequenz im Kinderzimmer, Pflanzen und Gemälde, die die Wohnung schmücken, gepflegte und höfliche Eltern – all das ist schnell angenommen und später nur sehr schwer zu korrigieren.
Führe dein Baby in die hohe Kunst ein. Dazu eignen sich Werke von Komponisten wie Mozart, Bach, Schubert, Haydn. Auch Volks- und Kinderlieder sind willkommen. Ab 6 Monaten versuchen Babys zu Musik zu tanzen. Sie können ihnen klassische Ballette hinzufügen. Ab zwei Jahren kann sich ein Kind im Takt der Melodie bewegen: zum Walzer wirbeln, zur Polka springen, zu den Märschen schreiten.
Erzähle von Geburt an Volkslieder und schöne Gedichte der Klassiker. Babys hören auf ihren Klang und verstehen die Bedeutung noch nicht. Je näher das Jahr rückt, desto einfacher werden die Kinder mit Volksmärchen vertraut gemacht. Es empfiehlt sich, sie mit Spielzeug zu inszenieren. Mit 1,5 Jahren können Sie Ihr Kind zu einem Puppenspiel mitnehmen.
Gib deinem Kind so früh wie möglich einen Stift, Farbe, Knetmasse oder Knete. Gekritzel zeichnen lassen, Gummiband zerknüllenMaterial. Hier ist der Prozess wichtig, nicht das Ergebnis.
Öfter an schönen Orten spazieren gehen, in die Natur gehen.

Vorschule

Normalerweise besuchen Kinder im Alter von 3-7 Jahren den Kindergarten. Das Programm jeder Vorschuleinrichtung sieht spezielle Klassen zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung von Kindern vor. Dazu gehört die Vertrautheit mit visueller Aktivität, literarischen Werken, Musik, Tanz. Kinder nehmen an Theateraufführungen teil, treten bei Matineen auf. Künstler besuchen sie mit Puppen- und Zirkusaufführungen. All dies bildet eine Liebe zur Kunst.

Eine weitere gute Hilfe für Eltern können ästhetische Entwicklungsgruppen sein, die in Kinderzentren und Musikschulen eröffnet werden. In ihnen werden Vorschulkinder an verschiedene Kunstarten herangeführt: Musik, Zeichnen, Theater, Singen, Modellieren, Rhythmus. Zusätzlich gibt es Unterricht in Mathematik und Sprachentwicklung, die spielerische und kreative Lehrmethoden verwenden.

Vieles hängt aber auch von der familiären Erziehung ab. Es ist wichtig, dass Eltern Vorschulkindern die besten Beispiele für Cartoons, Märchen und Gedichte vorstellen. Aber es ist besser, unkontrolliertes Fernsehen zu verweigern. Moderne Cartoons enth alten oft unhöfliche und umgangssprachliche Wörter, in denen gruselige, unattraktive Charaktere vorkommen. All dies wirkt sich negativ auf die Bildung des künstlerischen Geschmacks des Kindes aus, ganz zu schweigen von seiner Psyche.

In diesem Alter ist es sinnvoll, sich Reproduktionen berühmter Künstler anzusehen, die diese darstellenTiere und magische Figuren. Kaufen Sie am besten ein Set Postkarten. Besprechen Sie das Bild, versuchen Sie, die Geräusche und Gerüche zu fühlen, raten Sie, was als nächstes passieren wird. Warum sind die Charaktere glücklich oder traurig? Welches Familienmitglied findet mehr Details auf der Leinwand?

Von 4-5 Jahren können Sie Ihr Kind mit ins Museum nehmen. Vorschulkinder bevorzugen Skulpturen und Dekorationsgegenstände (Vasen, Kandelaber, Möbel). Bilder sind schwieriger wahrzunehmen. Bitten Sie das Kind, selbst das Interessanteste zu finden. Ab 5 Jahren können Sie Kinderkonzerte in der Philharmonie besuchen, farbenfrohe Ballette, die auf den Handlungen berühmter Märchen basieren. Spielen Sie zu Hause ein Orchester, indem Sie Instrumente aus Schrott herstellen.

Viele Vorteile bringen Familienspaziergänge durch die Stadt, Ausflüge in die Natur. Achten Sie auf die Schönheit von Gebäuden, bewundern Sie gemeinsam blühende Blumen oder den Sonnenuntergang. Vorschulkinder müssen mit Tieren interagieren. Es ist gut, wenn die Familie ein Haustier hat, das gepflegt werden muss. Ein Besuch im Streichelzoo oder Zirkus wird den Kindern viel Freude bereiten.

Ästhetische Bildung in der Schule

Erstklässler haben bereits ihre eigenen Vorstellungen von Schönheit. Sie sind in der Lage, tiefe ästhetische Gefühle zu erfahren. Aufgabe der Schule ist es, ein immer komplexer werdendes Unterrichtssystem zu organisieren, in dem Kinder lernen, Kunstwerke wahrzunehmen und zu analysieren, zwischen Gattungen und Stilen zu unterscheiden. Die Bildung des künstlerischen Geschmacks der Schüler geht weiter.

Die Inh alte der ästhetischen Bildung umfassen zwei Spezialdisziplinen:

Musik. Sie unterrichtet Studenten1-7 Klassen. Im Unterricht lernen die Kinder Komponisten und Musikgenres kennen, die Fähigkeiten des Chorgesangs und die Fähigkeit, der Melodie zu folgen, entwickeln sich aktiv.
Kunst. Dieser Kurs wird von der 1. bis zur 6. Klasse durchgeführt und zielt auf die künstlerische und ästhetische Bildung von Schülerinnen und Schülern ab. Kinder lernen eine Vielzahl kreativer Techniken und Materialien kennen und lernen, ihre Gefühle und Beziehungen durch Zeichnen auszudrücken.

Allgemeinbildende Fächer sind nicht weniger wichtig. Literaturunterricht entwickelt also die emotional-sinnliche Sphäre von Schulkindern, lehrt sie, sich in die Charaktere einzufühlen und die Schönheit verbaler Bilder zu bemerken. Geographie und Biologie sollen Kindern nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch die Liebe zur Natur kultivieren. Exakte Wissenschaften zeigen die strenge Schönheit von Formeln, Theoremen und ermöglichen es Ihnen, das Vergnügen zu erleben, Forschungsprobleme zu lösen. Die Hauptarbeit zur ästhetischen Bildung findet jedoch außerhalb der Schulzeit statt.

Juniorstudenten

Die Arbeit mit Grundschülern sollte in drei Richtungen erfolgen:

Bekanntschaft mit Kunstwerken, Beschaffung ästhetischer Informationen. Mit Kindern ist es notwendig, Gemälde herausragender Künstler zu betrachten, klassische Musik zu hören, hochwertige und leicht verständliche Literatur zu lesen. Der Besuch von Museen, Theatern, Philharmonien und Konzerten hilft, sich der hohen Kunst anzuschließen.
Erwerb praktischer künstlerischer Fähigkeiten. Das Kind sollte nicht nur fertige Meisterwerke kennenlernen, sondern auch versuchen, selbst etwas Ähnliches zu schaffen. Dazu werden an der Schule Aufführungen aufgeführt,Musik-, Kunst- und Poesiewettbewerbe werden veranst altet, Konzerte werden für die Feiertage vorbereitet.
Selbstausdruck durch Ihre kreative Lieblingsbeschäftigung. Eltern sollten darüber nachdenken, einen Kreis zu wählen, der auf den Interessen des Kindes basiert. Dabei spielt es keine Rolle, ob es sich um eine Kunsthochschule, einen Chor oder ein Tanzstudio handelt. Hauptsache, der Erbe kann sein kreatives Potenzial ausschöpfen.

Nicht alle Familien haben die Möglichkeit, die besten Konzerte und Ausstellungen zu besuchen, Kinder in Clubs zu bringen. Aber auch im abgelegensten Dorf kann man ausdrucksstarke Leseabende veranst alten, Bilderbücher, Skulpturen anschauen, Musik hören, gute Filme anschauen und darüber diskutieren. Im Dorfklub sollen Kreise von Laiendarbietungen arbeiten. In den Dörfern werden regelmäßig Massenfeiertage abgeh alten, um die Anwohner mit der Volkskultur vertraut zu machen.

Aber die Hauptbedingung für den Erfolg ästhetischer Bildung ist ein begeisterter Erwachsener. Bei der Arbeit mit Kindern ist ein formaler Ansatz nicht akzeptabel. Bringen Sie Kindern bei, Meisterwerke mit den Augen eines Entdeckers zu betrachten, keine Angst zu haben, ihre eigene Meinung zu äußern, manchmal naiv. Spiele verbinden. Werden Sie zu großen Komponisten und komponieren Sie eine Melodie für ein Gedicht. Spielen Sie eine Galerie, indem Sie Kunstreproduktionen an die Wände hängen. Lassen Sie das Kind die Rolle eines Reiseleiters übernehmen. Unernst und Offenheit sind der Schlüssel zum Erfolg.

Mittelschüler

Lehrkräfte und Eltern von Schülerinnen und Schülern der Klassen 5-9 stehen vor folgenden Aufgaben der ästhetischen Bildung:

Um den direkten Kontakt von Kindern mit verschiedenen Kunstwerken zu organisierenihre Anzeige, Leistung oder Demonstration.
Entwicklung eines Bewertungssystems in Bezug auf Schönheitsphänomene.
Zur Information über Ausdrucksmittel, Geschichte und Theorie der Weltkunst.
Bedingungen für selbstständiges kreatives Handeln schaffen, die es jedem Kind ermöglichen, sich im Team zu etablieren (Kreise, Literatur- und Musikabende, Laienkonzerte, Wettbewerbe).

Das Übergangs alter ist eine sensible Zeit für die ästhetische Entwicklung. Kinder zeichnen sich durch erhöhte Sensibilität, den Wunsch nach Unabhängigkeit und Selbstdarstellung aus. Sie fühlen sich von klugen, willensstarken Individuen angezogen, die Umstände überwinden können.

Gleichzeitig wissen viele Schüler immer noch nicht, wie sie echte Kunst von primitiven Formen der Massenkultur unterscheiden können. Resolute Actionhelden, die unmoralische Taten begehen, werden oft zu Vorbildern. Es ist äußerst wichtig, dass Kinder in diesem Alter einen vollwertigen künstlerischen Geschmack entwickeln, sie mit den besten Kunstwerken vertraut machen und diejenigen auswählen, die für die Wahrnehmung zugänglich sind und der Erfahrung von Schulkindern nahe kommen. Das Interesse wird normalerweise von hellen historischen Ereignissen, Abenteuern und Fantasien angezogen.

Das Kennenlernen des immateriellen Kulturerbes (Traditionen, mündliche Kunst, Mythologie, Handwerk) ermöglicht es Ihnen, mit ur alten Ideen, der kollektiven Erfahrung der Menschen, in Kontakt zu treten. Nicht weniger relevant in diesem Alter sind Gespräche über die Kommunikationskultur, das Erscheinungsbild einer Person und moderne Mode. Laden Sie Teenager ein, in einen Dialog einzutreten, und äußern Sie dabei ihre MeinungDiskussionen, Rollenspiele, verzeihen Sie ihre "Ruffiness".

Gymnasiasten

Schüler der 10.-11. Klasse können die Schönheit der Kunst auf subtile Weise spüren, auf Augenhöhe mit Erwachsenen über den Sinn des Lebens, Harmonie, Glück sprechen. Sie zeichnen sich durch Neugier aus. Viele in diesem Alter beschäftigen sich mit Selbstbildung.

Gleichzeitig sind Kinder unausgeglichen und neigen zu kritischen Äußerungen. Jungen verh alten sich oft entfesselt, lehnen ihr Aussehen ab und verteidigen ihr Recht auf Unabhängigkeit. Mädchen hingegen achten sorgfältig auf sich, verwenden Kosmetika und interessieren sich für lyrische Werke über die Liebe.

Es ist wichtig, dass Lehrer günstige Bedingungen schaffen, um die Fähigkeiten der Schüler und ihre Entwicklung zu erkennen. Der Unterricht in Musik- und Kunstschulen, Kreise, Auftritte in einem Dorfverein bestimmen oft die Berufswahl. Die Unterrichtsstunden können für Gespräche, Ausflüge, Auseinandersetzungen, Theateraufführungen, Musikabende, Discos, Begegnungen mit Kulturschaffenden genutzt werden.

Ästhetische Bildung ist nicht auf Kunst beschränkt. Schulkinder sollen Schönheit im Alltag wahrnehmen, sei es in der Natur, in der gesellschaftlich nützlichen Arbeit oder in der häuslichen Umgebung. Die Ästhetik der Kommunikation wird aktiv gest altet, was eine Kultur des Ausdrucks von Gefühlen, eine respektvolle H altung gegenüber dem Gesprächspartner und Ausdruckskraft der Sprache umfasst.

Ergebnisse ästhetischer Bildung

Idealerweise sollten Lehrer und Eltern eine kulturelle Persönlichkeit bilden, die in der Lage ist, die Schönheit der Kunst tief zu spürenund Leben. Eine solche Person zeichnet sich durch hohe Spiritualität und eine aktive kreative Position aus. Auf die Erfüllung der Aufgaben der ästhetischen Bildung kann nach folgenden Kriterien geschlossen werden:

Das Individuum hat künstlerische Ideale.
Er besucht regelmäßig Museen, Ausstellungen, Konzerte und lokale Sehenswürdigkeiten.
Eine Person studiert selbstständig Informationen über Kunst, liest die Werke der Klassiker, orientiert sich an Genres und Stilen.
Er kann bekannte Persönlichkeiten in mindestens 4 Kunstgattungen benennen, kennt ihre Arbeit. Kann die gesehene Arbeit bewerten, ihre Einstellung dazu ausdrücken.

Bei der Lösung der Probleme der ästhetischen Erziehung sollte der Bildung des freien Denkens bei einem Kind besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden, dem Wunsch, Schönheit um sich herum zu schaffen. Dann kann er sich erfolgreich in die moderne Gesellschaft einfügen und ihm nützen.