In den Hausarbeiten von Psychologen, die sich der Wissenschaft der Kommunikation widmen, gibt es in der Regel immer einen Hinweis auf die Unzulässigkeit der Verwendung eines Mentorentons, der beim Gesprächspartner eine negative Reaktion darauf hervorruft. Schauen wir uns einmal genauer an, was ein Mentoring-Ton ist und wie eindeutig die Aussage über die Unzulässigkeit seiner Verwendung ist.
Geschichte des Begriffs
Das Wort "Mentor" stammt aus der grauen Antike, aus der antiken griechischen Mythologie. Dieser Name wird vom Dichter Homer in seinem klassischen Gedicht über die Wanderungen von Odysseus erwähnt. Als der Protagonist gegen Troja kämpfte, wies er seinen Freund Mentor an, sich um seinen Sohn Telemachus zu kümmern und ihn zu unterweisen. Der Lehrer erfüllte fleißig seine Pflichten. Er unterrichtete Telemachus, beschützte ihn vor dummen Dingen, gab vernünftige Ratschläge. Bis in unsere Zeit ist der Name Mentor als Gattungsname heruntergekommen, er bedeutet Lehrer, Mentor, jemand, der klüger ist und korrekter handelt.
Bedeutung des Wortes "Mentor" im russischen Sprachgebrauch
Im russischen Sinne ist ein Mentor ein Synonym für einen strengen Lehrer, der seine Überlegenheit gegenüber seinen Schülern demonstriert, wodurch er sie mit einer gewissen Arroganz anspricht.
Wenn der Gesprächspartner sich seiner Richtigkeit unerschütterlich sicher ist und mit Außenstehenden in einem Ton kommuniziert, der Einwände nicht duldet, spricht man von einem „Mentor-Ton“. Indem er auf diese Weise kommuniziert, zeigt der Mentor seine Überzeugung, dass seine Urteile nicht falsch sein können, er gibt kein Recht auf die Existenz einer anderen Sichtweise als seiner eigenen.
In der russischen Literatur, sowohl in der künstlerischen als auch in der wissenschaftlichen, wird der Begriff "Mentor Tone" aus negativer Sicht verwendet, dieser Ausdruck hat immer eine ironische Konnotation. Der Mentor wird als Person charakterisiert, die übermäßig selbstbewusst ist, seine Gesprächspartner nicht respektiert und falsche Arroganz gegenüber anderen zulässt.
Warum es nicht akzeptabel ist, einen Mentoring-Ton in der Kommunikation zu verwenden
Psychologen raten auf jede erdenkliche Weise, Überheblichkeit gegenüber anderen zu vermeiden. Wer kann den Mentorton annehmen:
- Eltern in Kommunikation mit dem Kind;
- Lehrer in Kommunikation mit Schüler;
- Führungskraft gegenüber Untergebenen;
- eine erfolgreiche Person für andere;
- Anführer in seiner Gruppe.
Aber jeder möchte seine Wichtigkeit spüren, jeder freut sich, wenn seine Meinung mit Respekt und Sympathie behandelt wird. Natürlich können die Prahlerei und der Größenwahn des Redners seine Zuhörer nur entfremden. Mentor Ton kann erheblich reduzierenSelbstwertgefühl desjenigen, auf den es regelmäßig angewendet wird, machen die Ergebnisse selbst der brillantesten Rede zunichte. Es verursacht Feindseligkeit, Groll und den Wunsch, sich zu rächen.
In der Diplomatie sind prätentiöse Bemerkungen und ein höflicher Ton ein direkter Weg in eine politische Krise. Letzteres kann sogar einen Krieg auslösen.
Mentor Mentor
Aber nur in unserem Land hat der Begriff „Mentor“einen negativen Beigeschmack, obwohl der Held von Homer ein weiser und fürsorglicher Lehrer war. Daher wurde dieses Wort im Europa des Mittel alters respektvoll Mentoren, Lehrer genannt.
Heute wird das Wort "Mentor" immer häufiger verwendet, um sich auf einen kompetenten Lehrer zu beziehen. Mentoring wird in der wissenschaftlichen Literatur als ein Weg der Kommunikation mit begabten Kindern, als ein Weg des Erfahrungs- und Wissenstransfers definiert. In diesem Fall ist Mentoring mit Mentoring verbunden und beinh altet ein Feedback zwischen dem Lehrer und dem Schüler. Diese Art der Kommunikation impliziert nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch Unterstützung, Ermutigung und Offenlegung des Potenzials des Schülers.
Ein Mentor-Mentor ist ein aufmerksamer Assistent, gleichzeitig ist er ziemlich streng und anspruchsvoll, macht keine Zugeständnisse, spricht ehrlich über die Ergebnisse der Arbeit, auch wenn sie nicht die besten sind. Diese Art der Kommunikation zwischen dem Erzieher und dem begabten Schüler gilt als höchst effektiv, da er letzterem dabei hilft, sich zu sammeln und sein volles Potenzial zu zeigen.
